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优化高中物理作业设计落实“双减”政策被引量：4

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摘要从当前高中物理作业形式单一、负担过重的现状出发,以普通高中物理课程标准和国家出台的“双减”政策为依据,通过相应的高中物理作业设计案例,探讨在高中物理教学中如何应用“三梯度作业设计”提高学生的物理学科核心素养、落实“双减”政策.

作者赵伏莲

机构地区郑州市第七十四中学

出处《中学物理》 2022年第13期54-56,共3页

基金河南省基础教育教学研究室2021年中原名师培育工程专项课题“核心素养视角下培养高中生物理模型建构能力的教学策略研究”(项目编号:JCJYC2106zy074).

关键词高中物理教学三梯度作业设计核心素养 “双减”政策

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献2

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1姚焕芹.素养导向下的高中物理作业设计的模型构建[J].高考,2022(4):63-65. 被引量：2
2周积玲.新课程理念下高中物理分层作业设计探究[J].甘肃教育研究,2022(1):85-87. 被引量：9
3李双莲.巩固提升高质作业——浅谈高中物理作业有效设计策略[J].新一代（理论版）,2022(10):1-2.
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中学物理

2022年第13期

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