初中数学课堂提问的预设与生成——以“二次函数与一元二次方程的联系”为例

数学教学过程中,提问是师生互动交流的纽带,是教学活动中不可或缺的一部分,有效的课堂提问对培养学生逻辑思维能力、合作交流能力、探索思考能力至关重要.因此,数学教师要积极进行课前预设,保证课堂提问的有效性,以促进课堂生成,引发学生提问,让学生在合理的问题驱动下参与课堂互动,体验发现问题、思考问题、解决问题的一系列思维活动.