优势、挑战与路径:研究生混合课程建设实践与探索——以“社会性别研究”课程为例

研究生教育在培养创新人才、服务社会发展方面具有重要的作用,课程学习则是研究生培养质量的重要保障。混合课程作为网络信息化发展在教育体系中的产物,融合了线上线下两种教学模式,并发挥了两者优势,受到教师和学生的广泛关注。但在实践过程中,其对教师、学生及课程本身具有一定的挑战性,高校需要革新教学方式、关注学生需求以及改变课程评价方式,以促进混合课程的顺利实施,助推研究生教育质量的提升。