新工科背景下基础工程训练混合式教学实践

工程训练是理工科大学生受到的比较系统的工程基础教育课程,对其接触工程技术、建立工程意识具有奠基和启蒙作用。在“新工科”“大工程观”理念指导下,紧紧围绕“必需、实用、够用”的工程知识要求,从四个方面出发,初步构建了基于项目导向的混合式教学模式,以期促进学生工程素养的可持续发展。重构教学内容,提供想要学习的“源动力”;优化教学过程,增强愿意学习的“牵引力”;改革教学方法,提升热爱学习的“驱动力”;完善考核评价,凝聚快乐学习的“向心力”。