师范类专业认证背景下学前教育专业培养目标设置研究——以赤峰学院学前教育专业为例

2017年10月,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,2018年1月正式启动普通高等学校师范类专业认证工作。现阶段,我国部分高校学前教育专业培养方案的培养目标存在着同质化严重、定位不清晰等问题,需要通过专业认证不断进行修订与完善。赤峰学院学前教育专业人才培养目标应在继续贯彻党的教育政策和方针、落实各级主管部门文件要求下,结合学校转型发展的要求,通过定期调研毕业生、走访用人单位等途径,收集各利益相关方意见,不断完善培养目标的设置,从而更加合理高效地培养专业人才。