质性研究下教师实践性知识的形成与发展案例分析

实践性知识是在教学实践过程中教师通过学习获得的,是教师慢慢成长、走向成熟的标志,其形成是一个动态变化的过程。本文以某中学一名优秀青年教师D某为个案,以质的研究方法,通过现场观察、访谈、实物收集等方式,形成案例。通过案例分析,探索该教师的实践性知识的包含因素,剖析了影响其实践性知识发展的主要因素,揭示其发展实践性知识的有效途径,并提出了发展教师实践性知识的建议。