在项目式学习中认识自我与他我

项目式学习起源于美国,理论根源可以追溯到杜威的“做中学”。在项目式学习中,学习者从自身发展的视角出发,通过自主、探究和合作来解决问题,感受学习的趣味性和实用性。从幼儿园来到小学,是孩子生命成长的重要节点。面对刚入学的新生,教师要以项目式学习的方式,在角色体验、全员家访、主题大会、课程对话中,引导学生顺利适应学校生活,进行新的角色定位,认识自我,认识他人,在自主中合作,培养学生良好的行为习惯。