引导学生串珠成线,情动而辞发

写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在教学实践中,我从积累语言、重视仿写、活动作文、漂流日记、作文指导、作文评改六个方面入手,引导学生积累写作素材,形神皆像地进行仿写与扩写,让学生将写与改结合起来,激发学生的情感,丰富学生的写作体验,消除学生的畏难情绪,取得了良好的效果。