摘要
小学数学学习是奠定学生数学基础、提高学生数学素养的阶段.在传统的小学数学教学中,学生学习数学主要是在课堂上听老师讲授,课后再做一些配套的练习,听和练的环节都有,却缺少了预习的环节.有的数学教师即使给学生设定了预习环节,但只是机械地让学生预习,使预习形同虚设.如果教师不能认识到预习环节在数学学习中的重要性,就不能使数学教学处于一个良性循环的状态,会降低数学教学的效果.在小学数学教学中巧妙运用“学案式预习单”,会提高学生对数学的认知水平,对于小学数学教学来说意义重大.这种“学案式预习单”能够将学生所要学习的数学知识进行梳理,让学生在预习单的引领下对知识进行有目的的预习,然后在良好的预习效果下带着问题在课堂上听讲,增强学生学习的目的性,提高学生的数学学习效果.
