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实现有效的课堂互动,提高小学数学教学的实效

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摘要课堂教学当中的师生、生生互动能够活跃课堂气氛,活跃学生思维,是教师在探究课堂优化方案时的有效切入点.在小学数学课堂互动环节的设计中,教师应当结合该阶段学生的认知规律设计背景、调整语言,既要做到内容丰富,又要使其发挥尽可能大的作用.教师可以从导入环节、情境教学、生活化教学、引导式问题、开展小组合作以及游戏互动等角度进行探究,从而实现有效的课堂互动.

作者吴媚

机构地区江苏省南京市青秀城小学

出处《数学学习与研究》 2022年第10期143-145,共3页

关键词小学数学课堂互动教学策略教学优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第10期

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