以兴趣为导向的模块化教学在高职教学中的实际应用——以《3D打印》课程为例

兴趣和爱好是人类主动接受知识和技能的原动力,是能从本源开始调动人类学习的根本。通过对学生兴趣爱好点的归纳、分析和选取,将其融入到《3D打印》的日常教学中,依据3D打印职业能力为主线将课程划分为四个教学模块,每个模块各自内部完整独立,外部以职业能力进行串联。通过校内平台,展示学生最终成品,将学生的兴趣爱好以及学习成果完整融合,在实现学生自我价值的同时,也提高了学生的职业技能。