握紧“素读”的钥匙助学生打开古诗文学习之门

初中语文教学内容包括字词积累、诗文学习、阅读赏析以及作文写作等模块。其中古诗文的学习占比较大且较为困难。教师在其中花费的心思也较多,即便如此,学生的学习效果却不乐观。由于教师自身对于古诗文的理解较为透彻,因此对于学生的期望较高,希望通过自己的简单讲解就能使学生迅速理解其中含义。但由于初中阶段学生的认知能力有限,对于古诗文的理解出现问题是非常正常的现象。