小学语文朗读教学之审美教育的渗透

小学语文教学中,朗读与审美之间具有密不可分的关系。基于审美视阈的小学语文朗读,具有情感美、律动美的特征,是推动小学语文朗读课堂高效发展的有效途径。当前的小学语文教学中,朗读教学存在教师美育重视程度不足,朗读情感共鸣缺失;缺乏朗读指导,审美指向不明等问题。基于上述问题,笔者认为:小学语文教师应当基于学生主体、基于语文课程标准的要求明确审美教育目标;不断丰富朗读方式,强化学生审美体验;指导朗读方法和技巧,提高学生审美表现能力。