摘要
在初中语文教程中,写作在语文教育环节中重要的组成部分,也是语文教程中,学生、教师心照不宣的比较头大的地方。在写作过程中,学生经常出现无从着手、思维枯竭、味同嚼蜡的现象。现当下,随着新课改不断地推进,以往落后的教学模式已无法达到学生的学习标准。因此,新课改下,我国教育事业提倡教师采用分层次教程方式,初中语文教师应融合学生的实际学习情况,来展开教学活动,培育学生的语文涵养和写作技能,祛除学生对写作的抵触心理,以此擢升学生的写作技能。
出处
《成长》
2022年第7期97-99,共3页
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