摘要
本文基于《大学英语教学指南》(2020版)的框架,旨在探析现阶段大学英语课堂思辨能力缺席的原因及现状,从调整教学理念、教学目标、教学方法和手段以及课程评价等方面提出优化大学英语课程思辨教学的可行性策略,全面提高学生的综合水平和语言素养。2014年教育部颁布实施《教育部关于进一步深化大学英语教学改革的指导意见》,并研究制定改革大学英语教学评价导向、评价主体、评价内容,引导高校提供分类的高质量大学英语教学,成为指导大学英语教学的纲领性文件。2020年10月18日,《大学英语教学指南》(2020版)在北京发布。
出处
《内江科技》
2022年第6期87-88,27,共3页
基金
2021年度教育教学研究基金课题“新《大学英语教学指南》框架下思辨能力培养探析”(JXYJ20211017)
大连理工大学城市学院重点课题阶段性研究成果(JXYJ2020004)。
