成为新时代的“活教师”

20世纪40年代,中国学前教育之父陈鹤琴先生针对传统学前教育的弊端,提出了活教育理论。活教育的精髓在于两点:要密切联系生活;要激发儿童活力。活的教育,离不开活的教师。陈鹤琴先生曾寄语幼儿园教师,要成为“敬业、乐业、专业、创业”的“活教师”。这对于新时代幼儿园教师成长仍具有现实的指导意义。南京市鹤琴幼儿园以弘扬与发展陈鹤琴活教育思想为己任,在新时代活教育实践的探索中,将教师队伍建设摆在优先地位。