“双减”背景下小学数学复习课有效教学的策略--以“长方体和正方体的复习”教学为例

“双减”背景下,国家对学生的核心素养提出了更高的要求。教师应利用复习课引导学生自主构建单元知识体系,发展数学思维和创新能力,做到提质增效,有效教学,从而提升学生的学科核心素养。