基于“双减”背景下的小学语文分层教学策略研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出义务教育阶段语文课程教学必须面向全体学生。这就要求小学语文教师在实际教学中必须充分尊重学生的个体差异,落实“因材施教”的教学理念。而分层教学模式更关注学生的个体化差异,可为“因材施教”理念的落实提供有效途径和平台。对此,作者结合自身的教学实践就小学语文教学中分层教学的实施策略进行了探讨分析,以期提供参考。