农村小学英语教师课堂话语存在的问题及其应对策略

课堂是农村留守儿童学习英语的主阵地,教师的语音、语调直接影响着学生语音、语调的形成。教师课堂话语能力直接影响着课堂教学质量。文章分析了农村小学英语教师课堂话语存在的问题,并提出了应对策略,以期为相关教师提供参考,促进农村小学英语教学质量的提升。