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基于核心素养背景下中小学统计教学内容整体衔接的研究

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摘要在核心素养的背景下,通过对比统计在中小学各个学段的课程目标和教学内容,分别从数据的收集、数据的整理、数据的分析三个方面对各个学段的教学内容衔接作了具体而全面的研究和分析,对教师教学有一定的指导意义,能够更好地实现统计内容的课程目标和育人价值,在教学过程中切实提升学生的核心素养.

作者高用

机构地区湖南省怀化市铁路第一中学

出处《数学通讯》 2022年第11期1-6,共6页

关键词中小学统计课程目标教学内容数据分析衔接

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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