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摘要在平时教学中,教师经常能听到学生发出这样的声音:“这条辅助线是怎样想到的?”而在实际的解题教学课堂上,部分教师往往直接抛出辅助线的作法,而没有说明为什么这样构作辅助线.本文以2021年南京市一道中考题为例,通过多种解法和变式拓展,分析如何添加辅助线,以期能给一线教师的辅助线教学带来些许启迪.

作者张小川王宜真

机构地区山东省高青县实验中学山东省高青县第五中学

出处《初中数学教与学》 2022年第7期40-42,共3页

关键词一线教师辅助线变式拓展解题教学多种解法平时教学中考题课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2022年第7期

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