摘要
高中生物学课程标准强调学生学习要经历真实的实践过程,提升知识应用的能力。在“生态系统及其稳定性”单元中,以“微型生态系统的制作和稳定性观察”作为单元实践性作业,促进学生从课堂走向实践,有效发展学科核心素养。
作者
闫新霞
柳忠烈
Yan Xinxia;Liu Zhonglie
出处
《生物学通报》
CAS
2022年第6期51-54,共4页
Bulletin of Biology
基金
教育部基础教育课程教材发展中心委托高中生物学科(北京)教研基地课题“普通高中基于学科核心素养的生物学深度学习教学改进”。