五型并举 寻方增效——浅谈“双减”背景下的小学数学作业优化设计

一、准备型作业:寻觅“藕断丝连”从小学数学教材的编排特点看,每一个新知识的学习,都是在一个或几个旧知的基础上提高和发展起来的。因此,在学习新知前,教师应根据新知在知识体系中的所处位置以及学生的认知水平,设计准备型作业。例如,人教版五上“一个数除以小数”是在学生已掌握了“除数是整数的除法”及“小数点位置移动引起小数大小的变化”等知识的基础上编排的。