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培育数学情感发展核心素养——以“椭圆的离心率”教学设计为例

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摘要通过“椭圆的离心率”教学指出数学教学不单一是理性教学,还要将情感教学融入其中,以便将理性认知与感性认识有机融合,让情感驱动认知的发展,从而有助于提高学生学习数学的积极性,提升学生的数学素养.

作者周宁陈芳

机构地区福建师范大学附属福清德旺中学

出处《数学教学通讯》 2022年第18期21-23,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“指向核心素养的高中数学解析几何主题单元教学的研究与实践”(KCZ2021043).

关键词离心率数学情感核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第18期

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