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问题引领,促进深度学习——以“椭圆及其标准方程”教学为例被引量：1

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摘要聚焦数学问题,以数学问题为引领,是激活学生数学思维、引发深度数学探究的有效方式.文章以“椭圆及其标准方程”教学为例,探讨了基于问题引领的数学深度学习策略.

作者毛妨妨

机构地区江苏省常熟外国语学校

出处《数学教学通讯》 2022年第18期24-25,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题引领深度学习椭圆及其标准方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第18期

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