关注过程体验的概念教学——以高中导数的概念教学为例

下载PDF

导出

摘要数学概念是人类对现实世界中存在的数量关系与空间形式的反映,是根据生活实际抽象而来的真理.想要弄清概念的来龙去脉,就要关注概念教学的过程与方法.文章以高中导数的概念教学为例,从“情境创设,导入课题”“设置悬疑,揭露概念的形成过程”“归纳提炼,完善概念的理解”三方面进行阐述.

作者戴涓涓

机构地区江苏省南通市海门四甲中学

出处《数学教学通讯》 2022年第18期29-30,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词概念教学过程与方法情境

参考文献1

1万志建.弄清概念算理夯实“实数”基础[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2022(3):14-15.
2张石山.让爱的记忆留驻永恒——我读王琦[J].都市,2021(6):110-111.
3许光辉.基于环境设计专业的适老化设计教学研究[J].艺术工作,2021(3):111-114. 被引量：2
4秦祖智,宗莉,甘洁月.医药院校市场营销专业课程体系改革的必要性与路径[J].教育观察,2021,10(38):109-111. 被引量：3
5诸广平.剖析错解夯实基础[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2022(5):9-10.
6王增增.公共图书馆红色书房建设模式探讨[J].图书馆研究与工作,2022(7):45-52. 被引量：5
7殷玲,王华民.自然生成概念技术辅助教学文化浸润课堂——以人教A版教材“正态分布”教学为例[J].中学数学教学参考,2022(13):20-24.
8余文华,何锴,范朋飞,陈炳耀,李晟,刘少英,周江,杨奇森,李明,蒋学龙,杨光,吴诗宝,卢学理,胡义波,李保国,李玉春,江廷磊,魏辅文,吴毅.中国兽类分类与系统演化研究进展[J].兽类学报,2021,41(5):502-524. 被引量：6
9张景怡.核心素养视域下的小学数学几何概念教学实践与思考——以“线段、射线、直线”一课为例[J].现代教学,2022(5):58-59. 被引量：1
10董方泽.精心设计习题链巧解几何最值题[J].数学通讯,2022(11):44-45.

数学教学通讯

2022年第18期

内容加载中请稍等...