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让“说”成为高中数学课堂中美妙的音符

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摘要在高中数学教学中依然存在着“满堂灌”的现象,学生的主观能动性难以被激发,学生学习积极性不高,课堂低效.为了提升课堂效率,提高学生的参与度,教师应鼓励学生“说”,从而通过“说”提升学生的审题能力、思维能力和语言表达能力,进而实现“以说促学”的教学目标.

作者黄洁珍

机构地区广东省鹤山市第一中学

出处《数学教学通讯》 2022年第18期77-78,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词课堂效率参与度以说促学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第18期

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