“全科教师”背景下乡村音乐教师的培养路径

乡村音乐教师是素质教育队伍的重要组成部分,其教学专业能力直接影响教学的科学性和有效性。当下,学科交叉、知识融合的“复合型人才”的需求不断加大。所以,师范类高校在制订师范生人才培养方案的过程中,不仅要注重学生专业知识的培养,而且要引导其广泛涉及其他学科专业知识,使师范生形成完整的知识结构。文章阐述了“全科教师”的概念内涵,分析了乡村音乐“全科教师”培养存在的问题,总结了“全科教师”背景下乡村音乐教师的培养路径。