期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文阅读教学探讨:意义、问题、原则、策略
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阅读教学不仅关系到学生语文阅读能力的提升,更关乎学生终身阅读习惯的养成。文章重点分析了语文阅读教学的重要性,剖析语文阅读教学面临的问题,简要分析阅读教学实施的基本原则,并从品读经典、分析文本两个角度入手,探讨如何在小学语文阅读教学中增强教学效果。
作者
金雪燕
机构地区
江苏省东海县和平路小学
出处
《新课程研究》
2022年第14期45-47,共3页
New Curriculum Research
关键词
生本理念
小学语文
阅读教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
3
共引文献
5
同被引文献
5
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
3
1
郭梅芳.
聚焦策略,实施阅读策略单元教学——以统编版四年级上册第二单元为例[J]
.新课程导学,2021(27):60-61.
被引量:6
2
舒蝶蝶.
据标·定段·得法·延拓--六年级上册《竹节人》一课教学谈[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2021(7):60-63.
被引量:1
3
梁海英.
小学语文阅读策略单元教学探究——以统编教科书五年级阅读策略单元教学为例[J]
.新课程导学,2021(18):30-31.
被引量:1
二级参考文献
6
1
李艳蕾.
提问策略单元的教学实践与思考[J]
.小学语文教学,2020(26):7-8.
被引量:2
2
伍新春.
部编小学语文教材阅读策略的价值与实施[J]
.小学语文,2018,0(9):4-12.
被引量:35
3
蔡文璨.
单元整体架构下的“提问策略”教学——统编语文四上《呼风唤雨的世纪》教学与思考[J]
.江苏教育,2019,0(89):51-53.
被引量:4
4
滕春友.
统编小学语文教科书阅读策略单元的教学策略研究[J]
.课程.教材.教法,2020,40(7):51-56.
被引量:24
5
杨毅.
小学语文阅读策略单元教学:设计与实施[J]
.课程教学研究,2020(11):9-15.
被引量:2
6
门雨红,罗良建.
“有目的地阅读”,促个性化发展——统编版六(上)《竹节人》教材解读及教学建议[J]
.教育视界,2019,0(14):18-20.
被引量:1
共引文献
5
1
于芳芹.
浅谈思辨教学在小学语文课程中的重要性及实施策略——以统编教材为例[J]
.试题与研究,2022(22):106-108.
被引量:3
2
杨爱萍.
小学语文阅读策略单元整体教学探讨[J]
.西部素质教育,2022,8(1):190-192.
被引量:1
3
洪素妹.
统编小学语文教材阅读策略单元怎样教--以“有目的地阅读”为例[J]
.亚太教育,2022(15):113-115.
被引量:1
4
蒙亚琴.
基于阅读素养提升的语文课堂提问优化策略[J]
.中学生作文指导,2023(25):110-113.
5
雷丽芳.
小学语文“提问策略单元”的教学实践研究[J]
.名师在线(中英文),2024(10):29-31.
同被引文献
5
1
钟小梅.
核心素养引领下小学语文开放性阅读模式的构建[J]
.启迪与智慧(上),2022(6):112-113.
被引量:1
2
吴亮奎.
小学语文阅读教学中文本解读的特殊性及其教学设计意义[J]
.江苏教育,2022(1):23-28.
被引量:4
3
付文燕.
小学语文群文阅读教学策略浅析[J]
.赤峰学院学报(哲学社会科学版),2022,43(2):114-118.
被引量:11
4
侯娜.
新课标下的小学语文阅读教学研究[J]
.学周刊,2022(13):29-31.
被引量:11
5
夏海燕.
核心素养背景下小学语文阅读教学的优化策略[J]
.语文教学通讯,2022(28):60-61.
被引量:7
引证文献
2
1
顾四华.
浅析有效开展小学语文阅读教学的策略[J]
.中华活页文选(教师),2024(16):16-18.
2
李荫爱.
在开放性阅读教学中提高学生的语文素养[J]
.中学生作文指导,2023(4):74-77.
1
郭勇.
品读神话经典 唤醒文化价值——以统编版语文四年级上册第四单元教学为例[J]
.基础教育论坛,2022(2):30-31.
2
云虹,刘凤华.
品经典学构支架 动妙笔记述人生--《学写传记》课堂实录[J]
.语文教学研究,2021(12):16-21.
3
闫卫博.
在品读经典中体悟工作方法--谈谈《党委会的工作方法》对合成营党委建设的指导意义[J]
.军队党的生活,2021(11):41-42.
4
罗福红.
小学语文群文阅读教学的实践路径研究[J]
.世纪之星—初中版,2021(27):122-123.
5
韩艳阳.
《增广贤文》中的优秀传统文化对于当代大学德育启示[J]
.中国民族博览,2022(6):136-137.
被引量:1
6
杨帆.
任务群教学要处理好几个关系[J]
.中学语文教学参考,2022(1):19-21.
被引量:1
7
曾贵全.
方寸之间 品读经典(四)一一历代吟咏蒙顶山茶诗词佳句篆刻[J]
.茶博览,2021(11):63-68.
8
王怡婷.
解析文本精彩 成就多元课堂——以《圆明园的毁灭》为例解析文本阅读之径[J]
.现代教学,2022(5):56-57.
被引量:1
9
杨沁,潘梅.
互动与调适:“法律”在乡村社会如何实践?——以“炕上开庭案”为分析文本[J]
.秦智,2022(6):41-43.
10
杨方春.
经典诵读让语文充满活力[J]
.语文教学通讯,2022(8):13-15.
新课程研究
2022年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部