基于学生主体的高中写人记事散文阅读指导

写人记事散文以叙事为主,多是通过叙述人和物的遭遇来表达作者的观点,抒发作者的情感。结合高中阶段的写人记事散文教学来看,很多学生还不会将人物和事件有机联系起来分析,难以揣摩作者的情感。鉴于此,教师在教学中必须结合学生实际,引导学生紧扣线索,理清要素,抓住作品中的关键性语言进行深入分析。如此才能真正读懂作品,提高写人记事散文阅读教学的质量。