摘要
教学立意是设计一节课的“蓝图”,教学立意的高低决定了课堂教学的成败.文章以“5.1投影(1)”为例,阐述了“让‘简单’的内容变得‘厚重’”的策略:读懂教材,与编者对话;读懂学情,与学生对话;读懂史实,与历史对话.
出处
《数学教学通讯》
2022年第17期3-5,8,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
2021年度山东省教育科学“十四五”规划重点课题《市域义务教育学校教育质量发展性评价体系与实施路径研究(2021ZD052)》
2020年度山东省教育教学研究重点课题《核心素养视角下县域中小学课堂教学质量评价指标体系研究(2020JXZ030)》
东营市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《县域视角下构建新时代中小学教师培训体系的实践与研究(135JG19013)》
东营市教育科学研究院“双减”工作专项课题《跨学科、大单元教学研究(ZX202103)》。
