摘要
随着“双减”政策的不断推进,课改的逐步深入,为使立德树人根本任务能真落地,促进学生全面发展,数学实验课践行“让、引、思、行”,有助于课堂效率的提高.因此,数学实验课教学既要彰显让引并重,又要凸显导授并行,力求在让位中培养学生问题意识,在引思中训练学生数学思维,在导行中提升学生数学素养.
出处
《数学教学通讯》
2022年第17期23-25,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
盐城市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“初中数学核心概念教学策略创新研究”(2020—Z—001)。
