摘要
数学概念是数学学习的核心内容,在对数学教材的阅读过程中要注重对数学概念的阅读理解,教育数学通过对概念、命题、例题和习题等内容的再创造式整理,促进概念从陈述性知识向程序性知识的转变,发展学生的创新意识和实践能力.
出处
《数学教学通讯》
2022年第17期62-64,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
长沙市教育科学“十三五”规划2019年度立项资助课题“初中生数学阅读能力培养的实践研究”(课题编号:CJK2019023)。
