摘要
分层教学的主要实施途径,是针对不同层次的学生,通过有层次的教学内容、教学方法来让不同层次的学生各有所得.要想激发不同层次学生的内在学习动力,教师应当紧紧抓住“课程”这一要素,并基于课程的分层去实施分层教学.实施分层教学时,教师应当做好两个方面的工作:一是分析教学内容,确保课程分层与分层教学能够实现良好的衔接;二是设计教学过程,确保基于课程分层的分层教学思路能够得到落实.
出处
《数学教学通讯》
2022年第17期73-74,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
