基于事理说明文项目化学习的传统文化渗透——以《身边的文化遗产》综合性学习为例

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个方面的核心素养,其中,语言运用是基础。在语言学习中落实文化素养,可以通过在校本课程中设置传统文化项目化学习任务来实现。以综合性学习《身边的文化遗产》为例,设置“泽雅屏纸说”项目化学习,整合教材相关内容,阐述两者之间的关联与实操性,是对传统文化进课堂的一次尝试。

作者廖苏苏

机构地区温州市瓯海区潘桥中学

出处《语文教学通讯》 2022年第26期26-27,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语言运用传统文化校本课程项目化学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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