指向核心素养的深度阅读教学策略——以梁衡《壶口瀑布》为例

针对阅读教学中存在教师教得浅显、学生理解不深、语文核心素养培育落实不到位等现象,结合梁衡的《壶口瀑布》,以语言建构为基础,从目标定位、语言品味、思维拓展、审美鉴赏与文化传承等方面,探索深度阅读教学策略,促进学生语文核心素养形成与发展。