身临其境,让“思考”更有深度——如何利用生活教育加强数学课的思维深度

新课程的核心理念是关注学生的发展,所以数学课堂教学应从学生的终身发展出发,挖掘其深度。生活中处处有数学,只要教师善于引导,将生活中的数学引入课堂,就能收到良好的教学效果。文章主要围绕小学数学课堂教学过程中利用生活教育理念引导学生深度学习的实施对策进行分析。