摘要
让学生真正投入数学知识形成的学习体验过程之中,是当下数学教学所倡导的基本原则。为此,在小学数学教学中教师就得善于把脉教学内容,努力使其回归生活,让学生在熟悉的情境中获得探究的兴趣,以及探索的动力;同时,还应渗透审美、提供亲身实践的机会等,让学习真正发生,从而使真课堂应运而生。
出处
《数学教学通讯》
2022年第16期48-49,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学规划领导小组办公室“十三五”规划2020年度普教重点自筹课题《自我调节学习效能感与小学生数学学业成绩的关系研究》(课题批准号B-b/2020/02/134)。
