实践与思考并行,让数学学习更显活力——以“米和厘米的认识”教学为例

用实践丰富感知,用思考凝练体验,是缔造有效度的小学数学教学的着力点,也是对以学生为中心的教学思想的有机践行。为此,在“米和厘米的认识”教学中,教师要善于把脉教学内容及学生学情等实际因素,创设适合的问题情境,引发学生积极思考;要引导学生积极地投身于实践探索之中,以助力思考的进一步深入;还要关注知识点之间的沟通联糸,加强必要的训练,以此促进学习认知的建构,也让学生的数学素养得到更好的培养。