模型建构,搭建叙事类文本的脉络支架——试析思维可视化工具的运用策略

思维可视化工具可以将学习过程中的思考方法和思考路径,通过图示技术呈现出来,引领教师把教学关注点从“知识”转移到“思维”。近年在小学语文教学中越来越受到重视。特别是在叙事类文本的教学中,思维可视化工具可以通过提要素、明关系、建结构的方式,迅速厘清文本的情节脉络,从而把握其主要内容。但是,因为在工具运用中缺少基础模型,所以思维可视化工具的运用往往呈现“一课一得”的样态,无法真正引领学生习得工具运用的方法,更无法激起学生运用的兴趣。