期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

长课文教学实施策略例谈被引量：2

原文传递

导出

摘要教材中的长课文占据了较大的比重,面对这种篇幅长、信息量大的课文,学生阅读起来自然有一定难度。如何实现长文短教,在有限的课时中提升学生的阅读能力呢?笔者结合教材中最长的课文《小英雄雨来(节选)》一课的教学,谈谈自己的一些教学实践。

作者钱青

机构地区江苏扬州市邗江区实验学校

出处《小学语文教学》 2022年第20期33-34,共2页

关键词小英雄雨来长文短教课文教学实践结合教材学生的阅读有限的课时教学实施策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1王强善.基于核心素养下统编版教材中长课文的教学策略[J].小学教学研究,2022(3):14-15. 被引量：3
2陈艳,李洪兵.统编语文教材长课文教学的思考与实践[J].小学教学参考,2022(25):15-17. 被引量：2

引证文献2

1吴琳.小学语文长课文教学路径探析[J].教育实践与研究,2023(19):10-12.
2罗彩霞.部编教材长课文教学策略探究[J].新教育（海南）,2023(23):111-112.

1张崇潇.统编版小学语文教材习作单元教学探索--以四年级上册习作单元为例[J].最小说,2021(5):45-47.
2国帼.小学语文阅读教学中的自主讨论研究[J].最小说,2021(5):82-84.
3蒙桂英.浅谈节奏意识培养在中职音乐教学中的重要性[J].前卫,2022(20):54-56.

小学语文教学

2022年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部