提取景物填充色彩展现动态——例谈现代诗両面想象的指导策略

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摘要教材四年级上册第一单元的语文要素是:“边读边想象画面,感受自然之美。”这就要求学生能够精准理解文本语言表达的意思,并展开合理想象,将语言所描绘的画面浮现在脑海中。这个单元的略读课文《现代诗二首》,编选了著名诗人刘大白所写的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》,由于诗歌的语言生动优美,而且精练简洁,对画面的描述并不像普通文本一样精雕细琢,因此所呈现出来的画面特征并不鲜明。面对这样的文本,如何引导学生边读边想象画面,感受自然之美呢?

作者吕佩芳

机构地区浙江东阳市吴宁第一小学

出处《小学语文教学》 2022年第20期56-57,共2页

关键词指导策略合理想象现代诗略读课文理解文本自然之美刘大白徐志摩

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2022年第20期

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