“对话式”作业批改的初步尝试

数学教学中的“对话”强调师生间、生生间动态的信息交流,通过信息交流实现师生互动,相互沟通、相互影响、相互补充,从而达成共识、共享、共进。成功的“对话”可以促使知识增值,课程内容持续生成,课程意义不断建构,还可以活跃师生思维,产生思维的碰撞和情感的共鸣。