民办高校新入职教师职业归属感研究——以吉林省为例

自20世纪80年代起,我国民办高校逐渐拔地而起,并在三十多年间取得了长足的发展和进步,对完善我国高校教育体制,满足社会教育需求起到了极大的促进作用。民办高校在高等教育中的社会地位和重要性也越来越突出。随着我国经济发展进入到新常态以来,高校办学机制也呈现出多元化的特征,民办高校数量增多,对于教师数量需求也更加强烈,但社会上对于公办高校教师和民办高校教师的职业认同上海存在着较大的差别,这也导致我国民办高校教师,尤其是新入职教师的职业归属感较为缺乏,从而造成我国民办高校教师队伍的建设上缺乏稳定性。近年来,民办高校新入职教师职业归属感的缺失也成为民办高校发展的一个重要瓶颈,这也成为当下的研究热点。本文以吉林省为例,对吉林省民办高校新入职教师的职业归属感展开研究,以期发现造成其职业归属感不强的原因,并提出相关对策加以改善。