知·悟·行:基于国际理解教育的跨文化小学美术课程探讨

在学科教学中,教师要培养学生的民族文化认同感,培养学生的跨文化适应能力。小学美术教材中的中西方作品教学占比不均衡,学生在学习中仅仅局限于对作品的欣赏,教师在教学上缺乏深度挖掘。在小学美术教学中依托经典传世作品,设计“遇见艺术家”主题课程内容,通过知、悟、行三个步骤开展实践探讨,使学生认识与理解西方艺术作品,学会尊重、包容不同文化,形成尊重世界文化多样性的价值观。