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用情绪训练培养小学生的心理韧性

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摘要 从心理初性的内部影响因素出发,以心理健康课堂为依托,基于情绪训练的视角探索培养小学生心理韦刃性的策略:利用正念训练提升目标专注力,开展情绪主题团体心理辅导提高情绪调节能力,运用理性情绪训练培养积极的认知方式。
作者 曾碧琪
出处 《中小学班主任》 2022年第12期95-96,共2页
基金 广东省教育学会教育科研小课题“基于培养小学高年级学生心理韧性的情绪训练应用研究”(项目编号:GDXKT27851) 佛山市顺德区大良街道教育科研小课题“运用情绪训练提升小学高年级学生心理韧性的研究”(项目编号:DLX2021007)研究成果。
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