供给侧改革下民族地区教学资源建设的优化路径

教学资源的需求侧是指能力提升并产生教学价值增长的一面,即民族地区当前在职的教师群体;教学资源的供给侧是指担有教师培养的责任方面,其主体通常为各级教育行政部门、教科研部门、社会组织等利益相关者。从需求侧分析,民族地区教学资源建设的现实困境有:内容设计不适用,利用率不高;缺乏顶层设计,系统性不强;数量繁杂无交互,主体性不足。从供给侧改革的角度,民族地区教学资源建设的优化路径有:夯实基础性,提供行业人才全内容供给;凸显同步性,促进培训指导的整体性供给;增加交互性,实现需求导向的精准性供给。