摘要
本文针对当前育人模式下教学、竞赛与职业资格证书获取三者相互孤立的现状,以广西幼儿师范高等专科学校为例,探索以教师岗位职业需求为导向的艺术类师范专业集群“课赛证融合”的教学模式,凸显共建、共享、共用,提出构建“课赛证融合”教改模式,完善艺术类师范专业的课程体系;推进专业群“课证融合”共享课程体系建设,共享教师、教学资源;建用结合,推进专业群“助学辅教”教学资源库建设等方法,以实现助“课”、促“赛”、获“证”,提高艺术类师范专业人才培养质量。
基金
2019年广西职业教育教学改革项目“‘互联网+’背景下高职艺术类专业群‘课赛证融合’培养体系的改革与探索”(GXGZJG2019B118)的研究成果。