期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文统编教材“长文短教”三步骤——以三年级上册《卖火柴的小女孩》为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文以《卖火柴的小女孩》教学为例,论述“长文短教”的三个步骤,包括:潜心研读教材,明确教材需要教什么;精心定位目标,明确用教材教什么;匠心设计流程,明确用教材怎么教。
作者
何彩梅
机构地区
河池市凤山县实验小学
出处
《广西教育》
2022年第16期38-41,共4页
关键词
教材
目标
流程
长文短教
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
3
共引文献
7
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
李明哲,贾龙弟.
也说“长文短教,深文浅教”[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2016,0(9):65-67.
被引量:2
2
王玲湘.
落实一“点”:长文教学策略的实施[J]
.小学语文教学(人物),2015,0(4):22-24.
被引量:4
3
陈先云.
如何做到“长文短教、难文浅教”[J]
.内蒙古教育,2020(29):10-17.
被引量:4
二级参考文献
4
1
王家伦.
阅读教学“整体性”原则的多元思考[J]
.中学语文教学参考(教师版),2008(1):32-33.
被引量:10
2
郑桂华.
凸显文本的语文核心价值——有效教学设计的前提之一[J]
.中学语文教学,2008(3):27-29.
被引量:55
3
王家伦.
论“长文短教”与“短文长教”[J]
.中学语文教学,2008(11):17-19.
被引量:9
4
魏华中.
对长文短教、深文浅教的思考[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2008(12):20-21.
被引量:3
共引文献
7
1
廖艳燕.
聚焦语文要素 实现长文短教——以《忆读书》为例[J]
.试题与研究,2021(26):3-4.
被引量:1
2
杜满河.
波节管换热器[J]
.化工装备技术,2000,21(1):41-44.
被引量:13
3
王家伦.
论阅读教学的“常态”建构[J]
.新课程研究(上旬),2017,0(4):11-14.
4
张吉全.
统编小学语文长课文的特征及其教学应对[J]
.福建教育学院学报,2021,22(2):91-93.
被引量:1
5
张应强.
统编小学语文教材中“长课文”的教学策略[J]
.求知导刊,2022(4):32-34.
被引量:1
6
王强善.
长课文应做到“短教”“长学”齐步走[J]
.江苏教育,2023(27):38-40.
7
何心妹.
大胆取舍 小步推进——小学中高段长文短教路径探析[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2024(3):47-49.
1
顾之川.
卷首[J]
.语文建设,2022(12):1-1.
2
张剑华.
统编教材小练笔教学策略浅谈[J]
.山东教育,2022(22):28-31.
被引量:1
3
王韶海.
策略引领,让高中历史课堂“动”起来[J]
.陕西教育(教学),2022(7):85-86.
4
黄福贵.
统编高中历史《中外历史纲要》教研策略[J]
.基础教育论坛,2022(18):95-97.
被引量:1
5
刘志林,孙延杰,李祥.
推拉理论视角下乡村教师“留得住”的动力机制及其优化[J]
.荆楚学刊,2022,23(3):90-96.
6
于昊.
“零碳源”里程碑,技术自信支撑格力光伏新征途[J]
.电器,2022(7):34-35.
7
翟万江.
坚守创新初心 践行育人使命——记湖北大学材料科学与工程学院何云斌教授[J]
.中国科技产业,2022(7):62-63.
8
《图书馆理论与实践》编辑部.
编后[J]
.图书馆理论与实践,2022(4).
9
“粉垄技术”释放“藏粮于地增粮于技”巨大潜能[J]
.中国科技奖励,2021(9):30-31.
10
名师风采[J]
.电气电子教学学报,2022,44(3).
广西教育
2022年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部