基于情境族的“六环节”中学物理课堂教学的实践探索

Practice Exploration of “Six Links” Physics Classroom Teaching in Middle Schools Based on Situations

以建构主义学习理论、整合情境教学理论、课程标准、教学内容和学生情况为基础,进行了基于情境族的“六环节”中学物理课堂教学。它是由四个情境族联结的“课前热身、温故知新,情境呈现、识别分类,实践体验、建构模型,诊断评估、抽象本质,综合拓展、迁移创新,达标检测、落实目标”六个环节以及“整合典型资源,创设系列化的情境族;设计开放性问题,组织递进式学习活动;厘清逻辑关系,构建网络化认知结构”三个实施步骤。“六环节”中学物理课堂教学可以实现教师角色、学生角色和学习方式的转变,通过高质量课堂教学,减轻学生的课业负担,提升学生核心素养。